本次修訂全書版式改以溫馨、活潑的風格呈現。並於主題四加入面對天災時的觀察與因應，與時俱進。另外，主題頁新設「生活觀察室」與「用對的方式過好的生活」的幸福錦囊，裨益培養帶得到真實生活的能力。

本次修訂全書部分文字精簡、內文圖像化、配圖更新，提升內容易讀性。打破領綱平面式「學習內容」條目堆砌，以16個單元立體描繪家政學習新地圖。以學生為主體，依其生命歷程發展及生態接觸經驗循序安排課程主題順序。

本教材著重青少年人格發展階段對於生命與人生的探知，加深哲學思辨能力，培養正確的價值判斷能力，探索生命的終極目的，省思生而為人的生命價值，以期讓學生能運用所知所學，深化為自身的涵養，使之終身受用。

協助學生以系統方式思考個人生涯議題，善用資訊與媒體增進生涯視野，以促發自主且創新的生涯準備。

打破領綱平面式「學習內容」條目堆砌，以16個單元立體描繪家政學習新地圖。以學生為主體，依其生命歷程發展及生態接觸經驗循序安排課程主題順序；在技藝方面，透過「Maker」操演，建造創作平台，落實Life Skill於各生活情境中。

為提升學生學習成效，掌握多元、精簡、深入與實用的原則，輔以自我省思、小組討論、訪問、角色扮演等學習方式，期盼透過活動的體驗，加強學生認知的學習，並強化學生行動與實踐的意願、能力。

讓學生先經驗一個生命故事，溫暖、柔軟他的心；透過反思，學生從他所體會到的替代性經驗，產生領悟與行動力，落實在日常生活中。 其原理是：動之以情、價值澄清、將心比心、看到意義、形成人格。這是真正的生命教育，也是真正的全人教育。

編輯的目標在於增進高中學生的家庭生活能力；提昇其生活品質；行塑健康家庭的信念，啟發其生命價值效能；提昇生活應用與創造能力，使其勇於面對生活挑戰。

編輯的目標在於增進高中學生的家庭生活能力；提昇其生活品質；行塑健康家庭的信念，啟發其生命價值效能；提昇生活應用與創造能力，使其勇於面對生活挑戰。

編輯的目標在於增進高中學生的家庭生活能力；提昇其生活品質；行塑健康家庭的信念，啟發其生命價值效能；提昇生活應用與創造能力，使其勇於面對生活挑戰。