謝美舟，合唱指揮碩士，曾獲師鐸獎，現任高中音樂專任教師。 本合唱曲譜，內容歌曲皆透過正式管道取得合法授權。

為提升學生學習成效，掌握多元、精簡、深入與實用的原則，輔以自我省思、小組討論、訪問、角色扮演等學習方式，期盼透過活動的體驗，加強學生認知的學習，並強化學生行動與實踐的意願、能力。

讓學生先經驗一個生命故事，溫暖、柔軟他的心；透過反思，學生從他所體會到的替代性經驗，產生領悟與行動力，落實在日常生活中。 其原理是：動之以情、價值澄清、將心比心、看到意義、形成人格。這是真正的生命教育，也是真正的全人教育。

為提升學生學習成效，掌握多元、精簡、深入與實用的原則，輔以自我省思、小組討論、訪問、角色扮演等學習方式，期盼透過活動的體驗，加強學生認知的學習，並強化學生行動與實踐的意願、能力。

讓學生明白每一章主題的意義，引發閱讀意願。 加強在變遷世界中的生涯規劃視角。 利用短片進行課程的安排。 課文內容增加故事元素。 選用「非成功典範式」案例。

主要在介紹日常生活傳播科技之世界，藉由學習活動的安排，讓學生了解傳播科技的內涵。著重具體傳播科技事例介紹，內容則分為傳播科技概說、視覺傳播科技、聽覺傳播科技、多媒體傳播科技、電子傳播科技、傳播倫理。

強調實作體驗，主要在介紹與日常生活息息相關的科技世界，加強實作學習的安排，讓學生從實作中瞭解科技的內涵。內容分為科技的生活、製造科技、營建科技、運輸科技、 傳播科技、新興科技及創新設計與製作。

編輯的目標在於增進高中學生的家庭生活能力；提昇其生活品質；行塑健康家庭的信念，啟發其生命價值效能；提昇生活應用與創造能力，使其勇於面對生活挑戰。

編輯的目標在於增進高中學生的家庭生活能力；提昇其生活品質；行塑健康家庭的信念，啟發其生命價值效能；提昇生活應用與創造能力，使其勇於面對生活挑戰。

編輯的目標在於增進高中學生的家庭生活能力；提昇其生活品質；行塑健康家庭的信念，啟發其生命價值效能；提昇生活應用與創造能力，使其勇於面對生活挑戰。

為達成體育教學目標，教材內容的設計編輯，除了體育知識、運動技能之教學外，尚包括情意、價值觀、倫理態度等全面性的學習。規劃著重以學生為主體，實際參與體驗運動樂趣；以生活經驗為核心，發展個人運動專長。

為達成體育教學目標，教材內容的設計編輯，除了體育知識、運動技能之教學外，尚包括情意、價值觀、倫理態度等全面性的學習。規劃著重以學生為主體，實際參與體驗運動樂趣；以生活經驗為核心，發展個人運動專長。

為達成體育教學目標，教材內容的設計編輯，除了體育知識、運動技能之教學外，尚包括情意、價值觀、倫理態度等全面性的學習。規劃著重以學生為主體，實際參與體驗運動樂趣；以生活經驗為核心，發展個人運動專長。

為達成體育教學目標，教材內容的設計編輯，除了體育知識、運動技能之教學外，尚包括情意、價值觀、倫理態度等全面性的學習。規劃著重以學生為主體，實際參與體驗運動樂趣；以生活經驗為核心，發展個人運動專長。

為達成體育教學目標，教材內容的設計編輯，除了體育知識、運動技能之教學外，尚包括情意、價值觀、倫理態度等全面性的學習。規劃著重以學生為主體，實際參與體驗運動樂趣；以生活經驗為核心，發展個人運動專長。

為達成體育教學目標，教材內容的設計編輯，除了體育知識、運動技能之教學外，尚包括情意、價值觀、倫理態度等全面性的學習。規劃著重以學生為主體，實際參與體驗運動樂趣；以生活經驗為核心，發展個人運動專長。

編輯方向著重於表演藝術創作與應用潛能開發、劇場藝術與各類展演場域的呈現運用，並介紹表演藝術與媒體、社會、文化的互應關係。以單元課程設計為編輯依歸；由主題定義解釋為起始，導引出回應課程核心能力培養的多元教學主題內容。

音樂類藝術生活涵蓋之內容極為廣泛多元，本書以深入淺出的內容編排，令師生之間有充分的彈性選擇空間，尤其可以針對各種音樂應用相關知識問題，提供足夠的參考文獻與資源搜尋。

以架構清晰考量為出發點，並適度增添音樂理論與活動；包含漫遊音樂史、認識樂理、古樂新風貌、牛刀小試（基本練習、創作、活動）、音樂加油站、課本沒教的事、歌曲等內容，採混合編排方式編輯而成。

以架構清晰考量為出發點，並適度增添音樂理論與活動；包含漫遊音樂史、認識樂理、古樂新風貌、牛刀小試（基本練習、創作、活動）、音樂加油站、課本沒教的事、歌曲等內容，採混合編排方式編輯而成。

介紹曲種、樂器、曲式、基本樂理等項目，配合音樂新視野、牛刀小試，選材均兼顧文化傳承與順應社會變遷之實用性，並以啟發式教學引導學生發揮潛能，結合理論與應用相互印證，力求為新世紀音樂教育提供最佳學習空間。

介紹曲種、樂器、曲式、基本樂理等項目，配合音樂新視野、牛刀小試，選材均兼顧文化傳承與順應社會變遷之實用性，並以啟發式教學引導學生發揮潛能，結合理論與應用相互印證，力求為新世紀音樂教育提供最佳學習空間。

注重藝術文化、藝術知識與鑑賞、創作表現、應用實踐各領域的統整活動教學，及其與生活之關聯性。教材採用主題式大單元的方式編撰，從鑑賞切入以提升學生的藝術鑑賞能力。

本書注重生活美學、藝術文化、美術鑑賞、創作表現、應用實踐，各領域的統整活動教學。教材採用主題式大單元的方式編撰，從鑑賞引導創作，改變過去以媒材表現為單元的編寫方式，提供學生多樣媒材的選擇及可能的發展。

本書注重生活美學、藝術文化、美術鑑賞、創作表現、應用實踐，各領域的統整活動教學。教材採用主題式大單元的方式編撰，從鑑賞引導創作，改變過去以媒材表現為單元的編寫方式，提供學生多樣媒材的選擇及可能的發展。

本書注重生活美學、藝術文化、美術鑑賞、創作表現、應用實踐，各領域的統整活動教學。教材採用主題式大單元的方式編撰，從鑑賞引導創作，改變過去以媒材表現為單元的編寫方式，提供學生多樣媒材的選擇及可能的發展。