從生活中的觸覺探索、物件生產、視覺傳達、影像傳播、空間結構到文化力量，輔以國內外經典案例分析探討，循序漸進地建立學習脈絡，培養在地多元觀點與國際視野，及以美面對生活的問題解決素養力。

從了解中西方傳統舞蹈與戲劇開始，進而認識表演藝術整合資源，再透過傳播媒體的製作類型與風格，呈現近代臺灣藝文產業的經營、文化創意產業的現況與未來發展。

編者依照自身實際教學經驗，融入學生有興趣的素材，以一貫的活潑多元風格編寫而成，各章適切融入各類討論、思考、發想、實作活動，讓學生體驗不同的學習策略，加強學習興趣與成效，亦可作為自主或延伸學習的主題。

縱向課程設計，著重音樂藝術在當代生活之間的應用與關聯；而橫向部分，舉凡表演創作、多媒體音樂、基本設計與新媒體藝術等範疇，皆巧妙融入課程之中，教師可針對在地環境的區域特色酌予補充，以增進教學內涵。

從了解中西方傳統舞蹈與戲劇開始，進而認識表演藝術整合資源，再透過傳播媒體的製作類型與風格，呈現近代臺灣藝文產業的經營、文化創意產業的現況與未來發展。

隨著時代演進，現代人也逐漸重視視覺元素、設計與生活的關聯性，以往課本多半以線性傳達知識為主，不過此次新課綱則是更進一步呈列近、當代的各式設計新觀點，以期望能打開學生視野。

編輯方向著重於表演藝術創作與應用潛能開發、劇場藝術與各類展演場域的呈現運用，並介紹表演藝術與媒體、社會、文化的互應關係。以單元課程設計為編輯依歸；由主題定義解釋為起始，導引出回應課程核心能力培養的多元教學主題內容。

音樂類藝術生活涵蓋之內容極為廣泛多元，本書以深入淺出的內容編排，令師生之間有充分的彈性選擇空間，尤其可以針對各種音樂應用相關知識問題，提供足夠的參考文獻與資源搜尋。

注重藝術文化、美術知識與鑑賞、創作表現、應用實踐各領域的統整活動教學。 教材採用主題式大單元的方式編撰，從鑑賞切入以提升學生的藝術鑒賞能力。 注重美術知識、美術鑑賞、美術史、美學的學習活動。

注重藝術文化、藝術知識與鑑賞、創作表現、應用實踐各領域的統整活動教學，及其與生活之關聯性。教材採用主題式大單元的方式編撰，從鑑賞切入以提升學生的藝術鑑賞能力。