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生命教育概論乙版

讓學生先經驗一個生命故事,溫暖、柔軟他的心;透過反思,學生從他所體會到的替代性經驗,產生領悟與行動力,落實在日常生活中。 其原理是:動之以情、價值澄清、將心比心、看到意義、形成人格。這是真正的生命教育,也是真正的全人教育。

出版日期:
2013/08/30
作者:
王祿旺高明薇
適用學年:
一學期,每週二節課
本書特色
章節目錄
看故事,學生命~「敘事」生命教育課程 「敘事」就是說故事,不說教。 自古以來,說故事就是傳遞人類歷史文化結晶的方法,每個人都喜歡聽故事,透過故事、感情與經驗,傳遞一個態度、想法,表達出它背後所蘊含的知識,這種直接體驗的方法,容易進入人心,並從內心漸漸去影響一個人的思想。最近十幾年來,以「敘事」進行教育與輔導,已蔚為風潮。 1.敘說是人類的天性,人都活在故事中,人也都有說其故事的慾望。 2.故事是有生命的東西,每個人用其故事來展現其人生。 3.自己是故事的作者。 生命中發生的事很多,但我選取其中的情節來成為我的故事。人會過濾生活事件中何者進入我的主要故事。 4.人經歷事件,也不斷詮釋其意義。 「敘事治療」是目前盛行的心理治療方式之一,它擺脫了傳統上將人視為問題的治療觀,透過「故事敘說」、「尋找主題」、把問題「外化」、「重寫故事」,使人變得更自主、更有動力。將「敘事治療」的精神、特色運用在教學、班級經營實務上,可以促進班級氣氛的凝聚與活化,讓豐富精彩的生命故事從每個人的心靈敘說中開展與啟動,從而找到支持與改變的力量。
第一部 生命教育導論 第一篇 瞭解生命教育  1-1 前言~生命是一個故事    活動1-1A 我的生命故事    活動1-1B 家族故事寫作  1-2 生命教育的緣起與目的    活動1-2 打造自己的名牌  1-3 生命教育的意義與內涵    活動1-3 我有話要說 第二部 人與自己 第二篇 生命的意義  2-1 活出意義來    活動2-1 活出意義來  2-2 發展人生哲學與價值觀    活動2-2A 成為最好的自己    活動2-2B 假如我是…  2-3 美好人生    活動2-3A 玩家變贏家    活動2-3B 品味美好人生 第三部 人與社會 第三篇 生命的觀照  3-1 擁抱多元 尊重差異    活動3-1A 戰爭的代價    活動3-1B 我們這一班    活動3-1C 尊重關懷 反冷漠  3-2 宗教與人生    活動3-2A 認識百家「信」    活動3-2B 宗教信仰訪談  3-3 宗教的正信與迷信    活動3-3A 辨別正信與迷信    活動3-3B 宗教新聞大搜索    活動3-3C 宗教包容 第四篇 生命的實踐  4-1 以道德智商MQ守護生命    活動4-1A MQ百分百    活動4-1B MQ高手  4-2 MQ的實踐    活動4-2A 就是要你「傷腦筋」    活動4-2B 尋找生命典範    活動4-2C 生命體驗 第五篇 生命中的愛  5-1 與家人一起成長    活動5-1A 愛的溝通    活動5-1B 我的EQ    活動5-1C 我的人際網路  5-2 談情說愛    活動5-2A 真愛立約 不讓月亮惹禍    活動5-2B 愛情條約  5-3 相愛容易分手難    活動5-3A 情字這條路好好走    活動5-3B LQ(愛情智商)大考驗 第六篇 生命與科技倫理  6-1 生命倫理的重大議題    活動6-1 我心中有一把尺  6-2 科技倫理的重大議題    活動6-2 上網不迷網 第四部 人與自然 第七篇 生命之網  7-1 人與自然共存共生    活動7-1A 綠色生活家    活動7-1B 我與動物 第五部 人與天 第八篇 生命的終極  8-1 死亡是成長的最後階段    活動8-1A 禁忌與迷信    活動8-1B 面對死亡  8-2 最後的禮物~善終與安寧療護    活動8-2 美好人生的摯愛與告別  8-3 瀕死經驗    活動8-3 關於前世今生  8-4 生命的挑戰~走過失落    活動8-4 面對失落 第九篇 生命的圓融  9-1 探索圓融的人生~從小我到大我    活動9-1A 生命線與生命故事    活動9-1B 打開心裡的窗
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